课堂上老师说：大河有水小河满，大河没水小河干。 一个学生问：大河的水是从哪里来的？ 老师答：是喜马拉雅冰山融化的水汇集而成的。 学生：先有大河还是先有小河？ 老师：应该是先有小水流然后汇集成大江大河。 学生：那大河有水小河满，大河没有小河干的说法是错误的。 专家：没有国哪有家？ 一个人思索；国家是由什么组成的？ 百度显示：定居的居民是组成国家的基本要素。 一个人思索：既然国家是由千千万万个体居民组成的，…

严格来说，中国过去也教逻辑学。 西南联大都困难成那样了，逻辑学课程也是有开设的。殷海光和金岳霖的《逻辑学通识》讲义，现在也有得卖。 至于为社会么现在不教…… 这个问题在该书第一讲就已经管中窥豹了…… 良好的生活是真善美的生活。我们要求真善美的生活之实现，必须拿“真”来做底子。固然，有了真，不必就会有善和美。但是，没有真，善和美根本无从谈起。至少，真可以帮助善和美之实现。所以，真理是良好的生活之必要条…

这是Gilber Strang的《线性代数》第一章： 这是国内某大学的《线性代数》第一章： 如果你是 大一学生，你希望学哪本教材？如果你是小学生，你是希望先学1+2=3，还是先学加法构成阿贝尔群？ 如果你是小学生， 你是希望先从各种生活自然社会常识中积累知识，慢慢体会其中蕴含的逻辑关系。还是希望先找个老师给你讲 离散数学/逻辑学？去给你讲 集合/命题/对偶/谓词逻辑/二元关系 ？我家小学生表示 ，都不如周天多去科学宫玩几圈