这个你得看，你比如说Scholze上马的那些大项目究竟能产出多少回报，不是三年两年能看清楚的。你看Witten他们那些大项目可能咱们在座各位都很难活着看见回报了。 Zelmamov属于典型的研究成果可以讲给本科生听的那种奖章得主，我不知道你怎么认为他的研究工作不好理解了。当然证明过程相当复杂。。 而Deligne的成果属于那种你得懂不少代数几何才能品出精妙那个路线的，比如说Deligne对于weight filtration的各种骚操作：“相交同调…

首先你得知道奥数培养的是什么能力。 奥数培养的是「用低阶数学工具解决高阶数学问题」的能力。 问题是这个能力并没有什么用，真正有用的是「发明高阶数学工具」的能力。 面对高阶数学问题，不用高阶数学工具，而用低阶数学工具，并美其名曰培养思维。是何异于，面对万亩农田，不用大型农机，而用手工农具，并美其名曰工匠精神。 连伽罗瓦这种天才，都是先发明高阶数学工具（抽代），再解决高阶数学问题（证明五次多项式无根式解…

在姜萍事件中，我非常意外地发现一个可能不完备的现象，可能是中国数学教育的某种奇妙代际差异。 和我思路较为一致的，都是较为年长的一代人，有赵如汉教授，是1986年的大学生，也就是 https://weibo.com/nstar ，知乎上的某四川的高校数学教师 @川甘川鄂皖沪津 ，还有一位考研时候数学99分的知乎用户，恰巧也是女的，据说她考研的时候数学卷子满分还是100分，她评价过这个过程的答案 @路成1687817898 。这三位并没有直接支持姜萍为真…